Методы контроля и самоконтроля в воспитании

Способы контроля и самоконтроля в воспитании— пути получения ин­формации об эффективности воспитательных воздействий и взаимодей­ствия.


Способы самовоспитания

Способы самовоспитания— способы воздействия на сферу саморегуляции, направленные на сознательное изменение человеком собственной личности в согласовании с требованиями общества и личного плана развития, на фор­мирование способностей психологической и физической саморегуляции.

Главные способы О самонаблюдение Методы контроля и самоконтроля в воспитании d самоанализ О самоприказ О самоотчет О самоодобрение О самоосуждение О самонаказание О рефлексия и др. Задачки &> формирование потребности в самовоспита­нии и самообразовании (£я формирование возможности к адекватной самооценке, к рефлексии Ай организация и стимуляция самостоятельной деятельности по самосовершенствованию А выработка умений и способностей самовоспита­ния
)
V Методы контроля и самоконтроля в воспитании
Условия эффективности > педагогическая помощь и управление > понимание воспитанниками необходимости в самовоспитании и стрем­ ление завладеть его технологией > взаимодействие воспитания и самовоспитания > активная деятельность воспитанников




Путь самовоспитания


Приемы воспитания

Приёмы воспитания— элементы педагогической технологии способа, пе­дагогическая техника реализации способа воспитания.


Способы обучения

Способы обучения— система поочередных, взаимосвязанных действий учителя и учащихся, обеспечивающих усвоение Методы контроля и самоконтроля в воспитании содержания образования, развитие интеллектуальных сил и возможностей учащихся, овладение ими сред­ствами самообразования и самообучения.






Беседа

Беседа— способ устного изложения, наружным признаком которого являет­ся чередование вопросов учителя и ответов учащихся в процессе обучения. Определяет индуктивный харктер познавтельной деятельности.

Разработка беседы

iy ясная мотивированная установка и логика задаваемых вопросов;

су вопросы обмыслены по трудности;

су Методы контроля и самоконтроля в воспитании не спрашивать об тривиальных вещах;

от* следует избегать других вопросов либо ответ аргументируется;

сг аргументация вопросов с ответами «да», «нет»;

сг с каждым вопросом нужно обращаться к классу, а позже к определенному

ученику; су вопросы должны быть различной трудности; сг- включение в беседу большей части класса; w неизменная проверка Методы контроля и самоконтроля в воспитании ответов;

d= вникать в некорректные ответы и направлять идея ученика; ®» отводить довольно времени на ответ;

■г» формулировать наводящие, но не подсказывающие вопросы; or не удовлетворяться одним ответом на вопрос, вдохновлять учащихся к сомнению; сг= вдохновлять учащихся самим ставить вопросы; <з* не задавать сразу несколько вопросов.

Виды бесед


Эвристическая беседа

Цель — подвести учащихся Методы контроля и самоконтроля в воспитании с помо­щью опытной по­становки вопросов учителем и благо­даря своим усилиям и самосто­ятельному мышле­нию к приобрете­нию новых познаний

На один вопрос учителя следует в большинстве случаев много ответов учащихся


Катехизическая беседа

Цель — контроль осознания и ус­воения учащими­ся приобретенных познаний. Служит сначала для развития памяти Методы контроля и самоконтроля в воспитании и мышления

На один вопрос учителя следует только один пра­вильный (по су­ти) ответ уча­щихся


Герменевтическая беседа

Цель — разъясне­ние, растолковы-вание вместе с учащимися смысла читаемого текста, рассматриваемой картины, результа­тов опыта, экскурсий

Вырабатываются умения осознавать и верно оцени­вать изучаемое


Сократическая беседа

Цель — обучить мыслить диалек­тически, избегать категорических Методы контроля и самоконтроля в воспитании выражений

Устный диало­гический способ, рассчитанный на то, что уже понятно собесед­нику, но будет подвергнуто со­мнению



Упражнение

Упражнение— способ периодической и действенной отработки умения либо навыка методом циклических интеллектуальных действий, манипуляций, прак­тических операций в процессе обучающего взаимодействия учащихся с учи­телем либо в специально организованной персональной деятельности.


metodi-issledovaniya-v-citologii-referat.html
metodi-issledovaniya-v-gistologii-mikroskopicheskaya-i-gistologicheskaya-tehnika.html
metodi-issledovaniya-v-metodike-razvitiya-rechi.html